Vivir en la pobreza frena el desarrollo de un niño, según un estudio

El estudio, liderado por Seth Pollak de la Universidad de Wisconsin-Madison, incluyó un examen de datos de encuestas recopiladas por los Institutos Nacionales de Salud de EE. UU. Entre 2001 y 2007. Los datos se asociaron con niños y adultos jóvenes de entre 4 y 22 años.

El informe de Pollak sugiere que la pobreza podría ayudar a explicar aproximadamente el 20 por ciento de la diferencia en los puntajes de las pruebas entre niños pobres y niños de clase media. Continúa sugiriendo que vivir en la pobreza tiene un impacto directo en el desarrollo de las regiones cerebrales superior y lateral, que se conocen como los lóbulos frontal y temporal, respectivamente.

El problema, según Pollak, es que los niños pobres no están preparados para el aula. Él dice que muchos se presentan a la escuela hambrientos o cansados, poniéndolos en desventaja. "Puedes imaginar, sin importar lo que haga el maestro, estas pequeñas personas no se muestran listas para aprender", dijo Pollak.

Joan Luby, un psiquiatra infantil que contribuyó al informe, está de acuerdo con Pollak en que debemos mirar más allá del salón de clases y llegar al entorno familiar. "No es suficiente traer un niño al mundo, alimentarlos y asegurarse de que no se lastimen", dijo Luby.

De cara al futuro, el informe sugiere poner más énfasis en los primeros años de vida de un niño. Algunos programas nuevos se centran en vincular a los nuevos padres con los trabajadores de apoyo que pueden ayudar a proporcionar una orientación crucial. "Realmente se está centrando en el cuidador principal en los primeros 5 años de la vida del niño", dijo Luby.